关于建立特殊教育指导中心制度的通知

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关于建立特殊教育指导中心制度的通知
苏教基【2017】23号
 

各设区市、县(市、区)教育局、民政局、卫计委、残联:
  为贯彻国家《残疾人教育条例》和教育部等七部委《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》精神,落实《江苏省第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》要求,现就建立特殊教育指导中心制度通知如下。
一、省特殊教育指导中心组成人员
  省特殊教育指导中心主任:
  马斌    省教育厅基础教育处处长
  省特殊教育指导中心副主任:
  刘克勇    省教育厅职业教育处处长
  胡俊省    残联教育与就业处处长
  仲锦省    民政厅社会事业处处长
  张金宏    省卫生计生委医政处处长
  谈秀菁    南京特殊教育师范学院特教学院院长
  省特殊教育指导中心成员:
  殷雅竹    省教育厅基础教育处副处长
  张善平    省教育厅职业教育处副处长
  张炳新    省卫生计生委医政处调研员
  宋丽娟    省残联教育与就业处副调研员
  聂骥省    民政厅社会事业处主任科员
  毛曙阳    省教科院中小学教研室研究员
  叶小红    省教科院幼特教研究所副教授
  陈金友    原南京市聋人学校校长
  顾明珠    《现代特殊教育》杂志主编
  省特殊教育指导中心办公室设在南京特殊教育师范学院,谈秀菁兼任办公室主任。南京特殊教育师范学院聘用专职人员负责省特殊教育指导中心日常工作。
二、省特殊教育指导中心工作职责
  省特殊教育指导中心负责贯彻省特殊教育联席会议精神,具体实施跨部门统筹事项,研究制订切实可行的协同创新政策,实现特殊教育的全过程、专业化管理,指导市、县做好特殊教育工作。具体职责包括:
  (一)落实省特教联席会议部署。按照省特殊教育联席会议要求,制订相关政策并具体实施。接受联席会议委托,完成省特殊教育发展各类政策制订、专项建设、过程指导、质量评估、专业研究等任务。
  (二)指导学校实施个别化教育。指导普通学校融合教育资源中心的建设与管理。建立包含教育诊断、安置转衔、个别化教育、质量评估等的特殊教育规范管理制度,指导各类学校开展个别化教育。特别关注学龄前儿童的抢救性康复与教育,特别关注特殊少年的生涯规划与职业教育。
  (三)区域特殊教育质量管理。会同省特殊教育专家委员会,组建省特殊教育专家资源库,指导各地做好特殊教育质量多元化评价工作。协助省级教育行政部门制定特殊教育质量管理办法,视导区域内各普通学校和特殊教育学校的融合教育、送教(康)上门等工作,并将视导结果纳入区域教育工作年度综合考评。协助指导残疾人之家、指导普通中小学校实施义务教育阶段送教(康)上门工作。构建特殊教育教研员团队,通过集体审议提高特殊教育指导和服务能力。
  (四)特殊教育研究与师资培训。总结国内外特殊教育发展经验,深入研究一线教育实践问题,形成系统性专业支持框架。积极开展对外交流,探索江苏特殊教育发展道路,为政府决策提供合理化建议。科学测算普通学校融合教育师资需求,规划特殊师范教育培养规模、课程设置。组织开展系统性全员培训、特教教师培训、管理人员培训,加强对特殊教育骨干教师队伍建设的指导与培养。
  (五)特教资源管理与社会服务。建立省级跨部门数据共享平台,全面掌握全省适龄特殊儿童少年的数量、分布和残障情况,确保数据安全管理。构建跨行业的省级特殊教育专家资源库和远程协作平台,为全省各地的学校、家长、学生提供专业支持。借助各类媒体,广泛普及特殊教育理念和科学方法,提升社会文明程度。
三、建立市县特殊教育指导中心
  各设区市、县(区、市)均应依托特殊教育学校建立特殊教育指导中心,通过增配专职人员、共享资源、购买公共服务等方式,指导、服务当地特殊教育发展。常住人口不足30万、没有特殊教育学校的地区,应依托普通学校建设特殊教育指导中心。按照《江苏省设区市、县(市、区)特殊教育指导中心工作职责》(见附件)要求,根据本地实际,制订当地特教指导中心工作职责。请各设区市教育局汇总辖区内制度文本(纸质稿与电子稿分别汇总),于11月30日前报送至省特殊教育指导中心。联系人:陈金友,电子邮箱:1823913675@qq.com。
附件:江苏省设区市、县(市、区)特殊教育指导中心工作职责

江苏省教育厅    江苏省民政厅

江苏省卫生与计划生育委员会   江苏省残疾人联合会

2017年10月27日

附件:

江苏省设区市、县(市、区)特殊教育指导中心工作职责

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